MODELS OF INSTRUCTION (Artikel)

MODELS OF INSTRUCTION

                Salah satu hal yang penting dalam proses belajar mengajar adalah “Instruksi Guru” atau yang lebih dikenal dengan Models of Instruction. Dalam dunia pendidikan banyak sekali model – model dan instruksi dalam proses pengajaran dikelas, namun yang paling banyak dan sering digunakan oleh para tenaga pengajar diantaranya adalah sebagai berikut :

1. DIRECT INSTRUCTION

Model ini lebih mengacu pada sistem yang dikenal dengan TCL (Teachers Center Learning) yang mana guru berperan aktif sebagai sumber informasi dan ilmu yang disampaikan dalam kegiatan belajar mengajar. Berikut salah ilustrasi yang menggambarkan proses pengajaran dengan menggunakan Direct Instruction :

ü  Kelemahan :

1.       Guru tidak bisa memonitor masing – masing dari siswa yang berada didalam kelas

2.       Siswa lebih bersifat pasif dalam kelas

3.       guru terlalu menekan pada kognitif siswa yang berakibat terhadap psikologi dan tingkat stres siswa.

ü  Kelebihan :

1.       Siswa lebih mendapatkan bimbingan langsung dari guru

2.       Guru memberikan berbagai informasi dari sumber – sumber yang variatif

3.       Guru membantu siswa dalam menyampaikan informasi dalam berbagai cara yang berbeda

B.      LECTURE DISCUSSION

Model pengajaran ini lebih melibatkan siswa dalam kegiatan belajar bila mengajar dibandingkan dengan model Direct Instruction. Model ini meposisikan gur sebagai pengantar dalam penyampaian informasi, sedangkan siswa diberikan kesempatan untuk mengembangkan pengetahuannya yang dihubungkan dengan pengalaman dalam kehidupan sehari – hari. Berikut ilustrasi dari model Lecturer Discussion :

ü  Kekurangan :

1.       Memunculkan kemingkinan kegiatan dikelas keluar dari lessom plan yang sudah dipersiapkan

2.       Terkadang materi tidak disampaikan dengan maksimal

3.       Waktu kurang effisien

ü  Kelebihan :

1.       Lebih menjadikan siswa lebih aktif dan bebas berpendapat

2.       Lebih mengetahu tingkat pemahaman siswa dalam materi tersebut

3.       Mengasah critical thinking dan kemampuan berbicara siswa

C.      Guided Discovery

Model ini merupakan sebuah pengajaran yang memberikan kesemapatan kepada siswanya untuk mengaplikasikan, mengubungkan dan berinteraksi langsung antara materi pembelajaran dengan kehidupan dan lingkungannya. Dalam model ini guru berperan sebagai guide (pembimbing) dan membantu siswa dalam kegaiatan pembelajaran tersebut. Berikut ilustrasi model tersebut :

ü  Kekurangan :

1.       Siswa memiliki pengetahuan dan pengalaman belajar yang berebda – beda berdasarkan interaksinya dengan lingkungan dan pengalaman masa lalunya (prior knowledge).

2.       Kurangnya efisiensi waktu karena dalam proses pembelajaran dibutuhkan waktu yang lebih lama

ü  Kelebihan :

1.       Siswa langsung dapat mengaplikasikan, mengubungkan materi pemebalajaran dengan kehidupannya

2.       Siswa lebih aktif dan mengasah siswa untuk melihat dari berbagai sudut pandang

D.      Coopertaive Learning

Model pembelajaran yang dalam parketknya siswa dikelompokkan kedalam group –group kecil. Guru berperan aktif sebagai fasilitator dan juga sebagai pengarah materi yang akan didiskusikan dan dikaji dalam masing – masing group. Berikut ilustrasinya :

ü  Kekurangan :

1.       Terkadang memberikan peluang lebih kepada siswa untuk membahasa topik diluar konteks pelajaran dan juga melakukan aktivitas diluar kegiatan belajar dan diskusi.

2.       Guru kurang maksimal dalam mengontrol dan mengawasi masing – masing siswa dalam group

3.       Meberikan peluang kepada siswa untuk pasif berdiskusi dalam kelompoknya.

ü  Kelebihan :

1.       Siswa lebih cenderung aktif dan tidak cepat merasa bosan dan stres

2.       Siswa bisa berbagi pengetahuan pemahaman dan penagalamannya dalam groupnya

3.       Merangsang siswa untuk belajar dan mebaca literatur sebelum mengikuti pengajaran yang menggunakan model ini.

Selanjutnya kita sebagai calon guru dan tenaga pengajar selaykanya dapat menetukan dan memilih model pengajaran yang paling efektif dikelas kita. Tidak ada sebuah model yang paling bagus dan paling efektif diantara yang lainnya, semua tergantung kebutuhan dan keadaan masing – masing kelas. “setiap orang berbeda maka perlakuannya juga berbeda, setiap siswa dan kelas juga berbeda maka model dan intruksi yang diberikan juga berbeda – beda”

Created BASI (Banyak Aksi) :

1. Ahmad Fikri

2. Septy Cartika Sari

3. Devi Haryati

4. Diyanta Wiga Pratama